Praxología modular de FELLOWSHIP en educación Laparoscópica interdisciplinaria: modelo basado en la sinergia Hospital-Academia Privada

Resumen

La educación laparoscópica ha emergido como un componente fundamental en la formación quirúrgica avanzada, requiriendo un enfoque integrado que conecte teoría, práctica y experiencia clínica. El presente artículo científico, avance de investigación, propone una Praxología Modular de Fellowship basada en la sinergia hospital-academia privada, como modelo de formación interdisciplinaria. La investigación se desarrolla bajo un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico hermenéutico, permitiendo comprender la experiencia de los actores sociales involucrados: un residente, un docente y un directivo hospitalario. A través de entrevistas en profundidad y triangulación teórica, se explorarán las percepciones, significados y prácticas de los participantes, facilitando la construcción de una aproximación teórica que integra los módulos formativos, el aprendizaje experiencial y la interacción interdisciplinaria. Los resultados destacarían la relevancia de la cooperación entre instituciones hospitalarias y académicas privadas para optimizar la formación quirúrgica, potenciar competencias técnicas y consolidar un aprendizaje basado en la praxis. El modelo propuesto enfatiza la integración de la teoría y la práctica mediante módulos estructurados que contemplan la experiencia vivida, la reflexión crítica y la ética profesional. Esta investigación contribuirá a la consolidación de estrategias educativas innovadoras en cirugía laparoscópica, ofreciendo un marco metodológico adaptable a distintos contextos hospitalarios y académicos