Rethinking civic and democratic education in the chilean school system: An urgent need for strengthening democracy
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article proposes alternatives for strengthening education in democracy present in the current curriculum at its basic and intermediate levels in terms of methodologies and strategies used in countries with high rates of democratic quality. Thus, critical deliberation, learning based on civic projects, expressed in learning plus service, and community projects have proven to be effective in building a citizenry committed to democracy. The methodology is a documentary and argumentative review, based on high-impact sources, which support the general conclusion that the school must assume a political-pedagogical role in the democratic strengthening that the country requires
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores.
Debe cumplir con los siguientes aspectos de la licencia CC BY NC ND :
- Atribución: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizó algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
- No comercial: el material no se puede utilizar con fines comerciales.
- Sin derivados: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
- Sin restricciones adicionales: No se pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
References
Anaya-Rodríguez, R., & Ocampo-Gómez, E. (2016). Formación de Ciudadanía en la Escuela dentro de la Transición Democrática: ¿Promover Escalas de Valores o el Desarrollo del Razonamiento Moral? REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14(1),5-35. Documento en línea. Disponible https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55143412001.
Bartlett, L., & Schugurensky, D. (2021) Reinventing Freire in the 21st Century: Citizenship education, Student Voice and School Participatory Budgeting. Current Issues in Comparative Education 23(2), 55-79. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.52214/cice.v23i2.8571.
Castellanos, J. (2022) Transparencia y participación ciudadana: la lucha contra la corrupción como eje vertebrador del proceso democrático. Revista Española de la Transparencia, 15, 107-129 Documento en línea. Disponible DOI: https://doi.org/10.51915/ret.220.
Centro de Estudios Públicos. (2023). Estudio Nacional de Opinión Pública Encuesta CEP 89. Documento en línea. Disponible https://static.cepchile.cl/uploads/cepchile/2023/07/CEP89-ANEXOS-COMPLETA.pdf.
El Mostrador-Gemines. (2025). Scanner Social Medición marzo 2025. Documento en línea. Disponible https://www.elmostrador.cl/noticias/pais/2024/02/25/encuesta-signos-se-le-aparecio-marzo-a-la-politica-con-crisis-de-confianza-en-las-instituciones/
EIU. (2023). Democracy Index 2022. Economist Intelligence Unit. Documento en línea. Disponible https://www.eiu.com/n/campaigns/democracy-index-2023/.
Feldman, L., Pasek, J., Romer, D., & Jamieson, K. H. (2007). Identifying best practices in civic education: Lessons from the Student Voices program. American Journal of Education, 114(1), 75–100. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1086/520692.
Galáz, A. & Arancibia, M. (2021) El desafío de la formación ciudadana: reflexiones a partir de una experiencia de acompañamiento escolar. Revista Brasilera de Educación, 26. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1590/S1413-24782021260004.
García-Pérez, D. & Montero, I. (2018). Propuesta de marco conceptual para la democracia y la participación del alumnado en la escuela. Revista Brasileira de Educacao, (22)71, 1-16. Documento en línea. Disponible http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n71/1809-449X-rbedu-22-71-e227175.pdf.
Godoy, H.; Chacón, Y.; Rojas, H. & Vicencio, E. (2022). Desafíos de la formación ciudadana en Chile: análisis de las oportunidades y limitaciones en el desarrollo de la educación para la ciudadanía global en las nuevas bases curriculares para 3° y 4° medio. Calidad en la educación, (56), 41-77. Documento en línea. Disponible http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652022000100041&lng=es&tlng=es.
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). (2022) Education for Citizenship in Times of Global Challenge IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022 International Report. Documento en línea. Disponible https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-65603-3.
IPSOS (2024). Índice IPSOS de confiabilidad global 2024. Documento en línea. Disponible https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2024-11/Ipsos%20-%20Trust%20in%20Professions%20-%20final_ESP_Chile_0.pdf.
Kahne, J., & Sporte, S. E. (2008). Developing citizens: The impact of civic learning opportunities on students' commitment to civic participation. American Educational Research Journal, 45(3), 738–766. Documento en línea. Disponible https://www.jstor.org/stable/27667149.
Kahne, J., & Westheimer, J. (2006). The limits of political efficacy: Educating citizens for a democratic society. PS. Political Science & Politics, 39(2), 289–296. Documento en línea. Disponible https://www.jstor.org/stable/20451737.
Latinobarómetro. (2024). Informe 2024, la Democracia Resiliente. Documento en línea. Disponible https://media-front.elmostrador.cl/2024/12/Microsoft-Word-INFORME-LB-2024.docx.pdf.
Levine, P., & Kawashima-Ginsberg, K. (2015). Civic education and deeper learning. Jobs for the future – Students at the center. Documento en línea. Disponible https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED559676.pdf
Ministerio de Educación de Chile (s/f). Bases Curriculares. Documento en línea. Disponible https://www.curriculumnacional.cl/portal/Priorizacion-Curricular-2023-2025/Documentos-curriculares/.
MINEDUC. (2019). Ministerio de Educación. Documento en línea. Disponible https://www.mineduc.cl/
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). (2023). Los determinantes de la confianza en las instituciones públicas de Chile. Documento en línea. Disponible https://www.ocde.org/es/publications/los-determinantes-de-la-confianza-en-las-instituciones-publicas-de-chile_9cdf8865-es.html.
Orellana, C. & Muñoz, C. (2019). Escuela y Formación ciudadana: Concepciones de ciudadanía, formación ciudadana y del rol de la escuela. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(2), 137-149. Documento en línea. Disponible DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.22.2.370561.
Novoa, A., Morillo, P. & González, I. (2019). Educación en y para la democracia. Utopía y praxis Latinoamericana, (24)3, 1-27. Documento en línea. Disponible https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia.
Quintana Susarte, S. P. (2022). Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples. Perspectiva Educacional, 61(3), 56-79. Documento en línea. Disponible https://dx.doi.org/10.4151/07189729-vol.61-iss.3-art.1306
Sahlberg, P. (2015). Finnish Lessons 2.0. What can the world learn from the educational change in Finland. Second edition. New York: Teachers College. Columbia University. Revista Internacional de Sociología de la Educación, 6(1), 159-161. Documento en línea. Disponible https://www.redalyc.org/pdf/3171/317149902007.pdf.
Silva, M., Llaña, M., Maldonado, F. & Baeza, A. (2018). Algunos desafíos curriculares de la formación ciudadana y la diversidad en Chile. Educación, 27(53), 155-173. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.18800/educacion.201802.009.
Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., Losito, B., Agrusti, G., & Friedman, T. (2018). Becoming citizens in a changing world. Springer Open. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1007/978-3-319-73963-2.
Torney-Purta, J., Lehmann, R., Oswald, H., & Schulz, W. (2001). Citizenship and education in twenty-eight countries: Civic knowledge and engagement. IEA. Documento en línea. Disponible https://www.iea.nl/sites/default/files/2019-04/CIVED_Phase2_Age_Fourteen.pdf.